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歴史地理教育

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[出版社]歴史教育者協議会
[発刊日]2026/01/29
[発売日]毎月30日
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特集日本農業の危機と食料問題
ｲﾝﾀﾋﾞｭｰ酪農家金谷雅史さんに聞く編集委員会
ｲﾝﾀﾋﾞｭｰ米農家越川洋一さんに聞く編集委員会
実践報告小学校五年地域の人と考える日本の食料生産中島晃延
日本の酪農をめぐる問題と課題小倉正行
日本の食料自給率低下と歴史教育鈴木宣弘

小学校の授業 6年食べる社会科―分校一人学級での社会科実践伊﨑優太朗
中学校の授業地理どこの国からたくさん買っているの? 門馬寛
高学校の授業世界史探究霧社事件から学ぶ台湾と日本―｢近代化｣を問い直す視点をｾﾃﾞｯｸから学ぶ飯塚真吾

子どもの目 ▼平和のﾊﾞﾄﾝ井村花子
新しい扉をひらく㉒ ▼ 『加西･うずら野飛行場跡―戦争の記憶を継承する高校生たち』稲次寛
地域─日本から世界から328 ▼ 私にとっての山中一揆山本杉生
続･世界史する❷ ▼｢だまされない力｣を育てる難波達興
子どもの本から未来を考える❷ ▼ ｢あっちゃんも､｣芳澤比奈子
世界を歩く198 植民地歴史博物館と共にする韓国ｿｳﾙの旅⑥[最終回]▼ 強制動員被害者遺族と出会いの場野木香里
探訪ﾐｭｰｼﾞｱﾑ199 ▼ 民主主義博物館(東京都大田区) 福井由峰

読書室
『食の属国日本―命を守る農業再生』
『｢楽しくなくちゃ授業じゃない｣―中高社会科のおもしろ教材』
『子どもも兵士になった―沖縄･三中学徒隊の戦世』
『｢質の高い教師｣とは何か』
『ﾚｼﾞｽﾀﾝﾄの京都―治安維持法下の青春』
『日本軍朝鮮人兵士―忘れ去られた37万人』

小特集高校の歴史教育のいま
生徒の近現代史認識をどう育むか小川幸司
｢歴史総合｣『歴史の扉』をどう開くか―資料の性質と歴史を見る立ち位置を考える橋本昌樹
｢大秦王安敦の使者は誰だ!?｣―研究者との往復を通した生徒の主体的探究の促進を目指して周藤新太郎

●写真/表紙裏●北から南から─歴教協各県支部ﾆｭｰｽ604/●伝言板/●読者のひろば/●今月の動き/●次号予告/●ﾊﾞｯｸﾅﾝﾊﾞｰ/ ﾚﾋﾞｭｰ(0)

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