英語教育2023年6月号目次-ﾊﾞｯｸﾅﾝﾊﾞｰ
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英語教育
2023年6月号
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■目次■
第1特集:あらためて知っておきたい 英語指導技術の再点検
言語材料を自然に使ったｵｰﾗﾙ･ｲﾝﾄﾛﾀﾞｸｼｮﾝ､効果的な訂正ﾌｨｰﾄﾞﾊﾞｯｸなど､より良い授業づくりには数多くの指導技術が求められます｡無意識に使っていたものでも､理論的背景やﾎﾟｲﾝﾄをあらためて押さえておくことで､より一層磨きがかかるはずです｡主要な指導技術について､経験豊富な先生方にご紹介いただきます｡

第2特集:実践投稿でｼｪｱする わたしの授業･工夫のしどころ Part2
ありがたいことに最近ますます増加している読者の先生方からの実践投稿｡昨年8月号に引き続き､選りすぐりの実践をまとめてご紹介します｡

<目次>
第1特集:あらためて知っておきたい 英語指導技術の再点検

英語指導技術の再点検(及川 賢)
生徒の音声ｽｷﾙを高めるｸﾞﾙｸﾞﾙﾒｿｯﾄﾞのすすめ(靜 哲人)
Oral Introductionで大切にしていること(栖原 昂)
音読指導の要点:生徒に配慮した段階的設計(浅野伸子)
T-S interaction(教師と生徒のやり取り)を通して生徒の言語習得を促す[QR](佐々木有美子)
訂正ﾌｨｰﾄﾞﾊﾞｯｸ:どんな場面､活動で､どんなﾌｨｰﾄﾞﾊﾞｯｸを(太田 洋)
小学校外国語科における英語の音に親しむ活動(黒木 愛)
指導技術は生徒の心理を踏まえて[QR](宮崎貴弘)

第2特集:実践投稿でｼｪｱする わたしの授業･工夫のしどころ Part2

[高校]｢聞きたい!｣を引き出すｲﾝﾄﾛ作成指導:30秒で伝えるﾌﾞｯｸ･ﾌﾟﾚｾﾞﾝﾃｰｼｮﾝ[QR](佐伯卓哉)
[高校]ｽｷﾙ習得理論を援用した｢論理･表現Ⅰ｣の授業展開例(瀬来賢人)
[中学校]教科書本文の理解からｱｳﾄﾌﾟｯﾄへ(山城 仁)
[小学校]外国語授業で十分なｲﾝﾌﾟｯﾄ(sufficient input)を確保する実践(増渕真紀子)

【授業】ﾁｰﾑ中学高校英語PRESENTS ｻｽﾃﾅﾌﾞﾙな授業磨き[3](小泉香織･八木孝之)
生徒のやる気を引き出す工夫とは?
【小学校】MYK English発 The Road to 小学校英語授業改善[3][QR](南 勇輔)
授業構成のTrial and Error!
【ICT･授業】英語授業×ﾃﾞｼﾞﾀﾙで したいこと､できること[3][QR](ﾊﾞﾄﾗｰ後藤裕子･佐橋恵子･岡澤永一)
個別指導におけるﾒﾘｯﾄ
【授業 生徒と英語の距離を縮める授業運営術[3](齋藤理一郎)
ﾉｰﾄのまとめ方を考える
【授業】[実録ﾏﾝｶﾞ]英語教員よもやま話[3](作画･央己あゆり)
Case3 顧問はつらいよ?

【ｵﾋﾟﾆｵﾝ】英語教育そもそも談話室[3][QR](奥住 桂)
1ｸﾗｽ40人ってやっぱり多すぎですよね?
【ｵﾋﾟﾆｵﾝ】英語教育時評(久埜百合)
小学校英語:音と文字をつなぐために
【情報】ICT活用の大ﾜｻﾞ･小ﾜｻﾞBASIC[15](高橋有加)
ﾌｫﾝﾄと行間の設定
【情報】英語教師のためのICT活用ｶﾞｲﾄﾞ[255](松本青也)
【AIﾂｰﾙ】対話型AIﾂｰﾙという黒船
【情報】教師のためのｳｪﾙﾋﾞｰｲﾝｸﾞ入門[3](中島晴美)
Physical Well-being
【研究】外国語評価ﾘﾃﾗｼｰを高めよう[3][QR](深澤 真)
小ﾃｽﾄ､定期ﾃｽﾄ､実力ﾃｽﾄ 校内ﾃｽﾄを使い分けるための基礎知識
【研究】英語ﾘｰﾃﾞｨﾝｸﾞ研究の世界:ﾃｷｽﾄ理解の認知ﾒｶﾆｽﾞﾑ[3](細田雅也)
ﾃｷｽﾄ理解の理論から考える英文読解ﾃｽﾄと英文解釈の是非
【研究】ﾃﾞｰﾀｻｲｴﾝｽ時代の英語教育研究[3][QR](小泉利恵･真家 崚)
英語教育研究におけるｵｰﾌﾟﾝｻｲｴﾝｽ

【英語】朝尾幸次郎のENGLISH DETECTIVE[15](朝尾幸次郎)
R. L. ｽﾃｨｰｳﾞﾝｿﾝの｢雨｣
【ことば】ﾚﾄﾘｯｸ･ｲﾝ･ｱｸｼｮﾝ[3](小倉雅明)
対比はいたるところに
【教養】ｺﾄﾊﾞを見つめて[3](若松英輔)
言葉を贈る
【教養】英詩とめぐる12か月[3][QR](廣田篤彦)
Richard III (William Shakespeare)
【教養】物語の中の食の光景[3](大原千晴)
時を経てなお新鮮な『移動祝祭日』 ｱｰﾈｽﾄ･ﾍﾐﾝｸﾞｳｪｲ
【教養】The Great Gatsby:夢と､欲望､名文と[3](深谷素子)
｢いい人ｷｬﾗ｣ﾆｯｸの不誠実

◆今月の時事英語(中井良則)
indict / felony / mug shot / catch and kill
◆[若者ことば編](西森ﾏﾘｰ)
You have to be dangerous back.
◆[日本文化編](金井さやか)
開港記念日/人魚のﾐｲﾗ/梅雨

【英語】授業に活かせる英語講座
Part1 文法ｸｲｽﾞ[99] 名詞を修飾する分詞句と関係詞節(佐藤誠司)
Part2 教師のための辞書活用法:語用論で“理想の”辞書をつくる[3]
文脈から限定･特定されること(黒川尚彦)

【英語】英文解釈演習室(斎藤兆史)

【特別記事】著者が語る 2023年春 注目の英語学習書紹介
『英語の落とし穴大全』(佐藤誠司)
『英文ﾗｲﾃｨﾝｸﾞのﾒﾀﾓﾙﾌｫｰｾﾞ』(鈴木健士)
『英語のﾊﾉﾝ ﾌﾚｰｽﾞ編』(中村佐知子)
『入試実例ｺﾝｽﾄﾗｸｼｮﾝｽﾞ』(石原健志)

【投稿】代用形oneの複数形onesはなぜ使えないのか?(野村忠央)

Question Box(柏野健次/中邑光男/真野 泰)
7. 仮定法過去完了の表す意味:O. Henryの短編から
8. ｢彼は後ろ手でﾄﾞｱを閉めた｣はHe closed the door behind him.か
9. 進行形の含意する時間枠の中の点と線

国内論文紹介[015](語学教育研究所[松沢伸二])
｢大学入学者選抜改革の高校での英語指導への波及効果｣木幡隆宏 『東北英語教育学会研究紀要 第42号』

海外新刊書紹介[291](物井尚子)
Research Methods for Understanding Child Second Language Development

海外論文紹介[308](清水 遥)
HLEが子どものL2習得に与える影響
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