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看護教育Vol.64 No.3目次-ﾊﾞｯｸﾅﾝﾊﾞｰ

看護教育
Vol.64 No.3
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■目次■
■特集実習記録再考■
特集実習記録再考

実習記録と実習展開──学生ﾌｧｰｽﾄの実習記録を考える(舩山健二)
実習記録の電子化の利点と必要な環境整備──既習科目のつながりを意識した取り組み(太田雄馬,西村礼子)
臨床判断能力育成に向けた､実習と記録の関係を考える──｢事前計画を書かない｣米国での実習から(岩間恵子)
省察的実践としての実習記録
1 省みることの基盤をつくる
2 相談を契機とした､教員の協働的な振り返り
3 自ら学ぶ学生をとおして振り返る教育のあり方
4 教えることを学ぶ──省察的実践者としての看護教員(板垣紀子,脇坂豊美,岡本朋子,大橋由紀子,田畑愛実,前川幸子)
成人看護学実習(急性期)での学びを再構築する──電子化と資料の共有(中野元,池上萌絵,四十竹美千代)
学生が｢気づく｣ための実習記録ｺﾝｾﾌﾟﾄｼｰﾄの活用──臨床判断能力の育成をめざして(岡部裕美)
1年生で行うﾏﾈｼﾞﾒﾝﾄ実習──学生の気づきを大切にするために(近藤由美,杉谷美幸)
ｽﾄﾚﾝｸﾞｽﾓﾃﾞﾙを伝える実習のかかわり(舩山健二)

□焦点
看護学生の睡眠と体内時計(木村(萱場)桃子)
□特別記事
学生が｢看護政策｣を自分事としてとらえる意義と､教育の工夫(倉岡有美子)
【対談】医療現場と哲学･倫理が出会うとき(清水哲郎,横田香世)
□実践報告
赤十字のﾈｯﾄﾜｰｸを活かしたｵﾝﾗｲﾝﾊﾞｰﾁｬﾙ国際看護学演習(織方愛,野口真貴子,内木美恵)
ｺﾛﾅ禍で行った精神看護実習の工夫──『精神看護』誌の漫画からﾋﾝﾄを得たﾛｰﾙﾌﾟﾚｲの実践(原澤清美,鎌原恵理,越合早苗,清水ﾙﾐ)

□巻頭ｲﾝﾀﾋﾞｭｰ
ﾎﾟｼﾞﾃｨﾌﾞな文化の醸成で教室ﾏﾙﾄﾘｰﾄﾒﾝﾄを防ぐ(川上康則さん)

●看護教育学のｽｽﾒ･1 新連載
主体的な学びを引き出すことをめざして(順天堂大学大学院)

●ﾌﾟﾛﾌｪｯｼｮﾅﾙを育てる! 看護実践力の獲得を支えるｽﾎﾟｰﾂｺｰﾁﾝｸﾞ･3
ｺｰﾁにおけるﾏﾈｼﾞﾒﾝﾄ概念編(佐藤尚治,勝田譲)

●臨床現場で本当に必要な薬のおはなし教員も学生も知っておきたい｢看護薬理｣･3
貼付剤の効き方(大井一弥)

●臨床倫理を映画で学ぼう! plus･9
今を生きる──ﾄﾞｷｭﾒﾝﾀﾘｰが教えてくれること『子どもが教えてくれたこと』(浅井篤)

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