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看護教育Vol.65 No.4目次-ﾊﾞｯｸﾅﾝﾊﾞｰ

看護教育
Vol.65 No.4
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■目次■
■特集1 省察的実践を実践する──方法論･ﾏﾆｭｱﾙとは異なる形のかかわり方を考えるために■
｢省察的実践｣から相手とのかかわり方を問い直す(三輪建二)
基礎教育や実習指導者講習会を通して､私自身の省察的実践で見えてきたこと──｢5つのゆ｣をめぐって(小嶋希)
臨床現場における省察的実践で見えてきたこと──看護師ｷｬﾘｱ開発ﾗﾀﾞｰの評価会を通して(芝山富子)
実践と省察をつなぐﾗｳﾝﾄﾞﾃｰﾌﾞﾙ──福井大学連合教職大学院と星槎大学大学院のﾗｳﾝﾄﾞﾃｰﾌﾞﾙを事例に(川田奈津子)
いい仕事とは?──組織開発を省察的実践の視点で問い直す(河田卓)

■特集2 実践のための協同教育──学生が意見を出し､対話を促す仕掛けづくり■
【対談】学び合い苦手学生と対話しながら──自由な語りの場と仕掛けをつくる(安永悟､平上久美子)
【ｲﾝﾀﾋﾞｭｰ】学びを通して人を育てる協同教育──学習者へのﾘｽﾍﾟｸﾄを持ち､効果的な学び合い高め合いの方策を考える(杉江修治)
浦添看護学校における協同教育の実践──協同教育のねらいと効果(知念榮子)
協同教育で創る学生と教師が共に成長する授業(緒方巧)
協同教育の教材活用法1──LTD話し合い学習法における課題作成のｺﾂ(池西靜江)
協同教育の教材活用法2──看図ｱﾌﾟﾛｰﾁにおける｢きゅうちゃん｣活用術(石田ゆき)

□巻頭ｲﾝﾀﾋﾞｭｰ
読書から考える､｢人生の豊かさ｣を残すということ(三宅香帆さん)
□実践報告
学内完結型老年看護学実習に高齢者の一般住民参加を取り入れて(柿原奈保子､深澤友里)

●新連載変わる! 変える! 医療安全教育･1
いま､看護教員に求められる医療安全教育力(小林美雪､甲斐由紀子)

●新しい｢医療者像｣を探る･4
感情労働者としての医療者──医療者は感情的になってはいけないのか?(鷹田佳典)

●看護教育にｳｪﾙﾋﾞｰｲﾝｸﾞを! 学生も教員も幸せでいるために･6
やり抜く力──ｸﾞﾘｯﾄ(秋山美紀)

●臨床現場で本当に必要な薬のおはなし教員も学生も知っておきたい｢看護薬理｣･10
ｱﾄﾋﾟｰ性皮膚炎と治療の特徴(大井一弥)

●看護教育学のｽｽﾒ･8
共に学ぶ喜び──出藍之誉 (徳島大学大学院)

●臨床倫理を映画で学ぼう! plus･16
若くして遺伝性認知症になること──『ｱﾘｽのままで』(浅井篤)

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