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看護教育Vol.65 No.5目次-ﾊﾞｯｸﾅﾝﾊﾞｰ

看護教育
Vol.65 No.5
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■目次■
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特集 OSCEに備える! ｱｯﾌﾟﾃﾞｰﾄする!

【対談】OSCEから考える臨床への橋渡しと看護教育のこれから(野島敬祐､樋之津淳子)
全員で合格を目指すOSCEﾃﾞｻﾞｲﾝ── OSCEに向けた学習ﾌﾟﾛｾｽと学習環境を考える(野島敬祐)
看護教育におけるOSCE導入･実践事例①──札幌市立大学育てるOSCE(貝谷敏子､原井美佳)
[column]OSCEにおける模擬患者(SP)の役割と養成(工藤京子)
看護教育におけるOSCE導入･実践事例②──茨城県立医療大学大学･臨地･地域全体で取り組むOSCE(中村博文､髙村祐子､綾部明江､笠井久美､林諒子､阿部準子)
看護教育におけるOSCE導入･実践事例③──島根県立石見高等看護学院小さな看護学校の“trial and error”(吉田真奈美)
他専攻/学科から知るOSCE①──助産師基礎教育(専攻科)でのOSCE(島田智織､長岡由紀子)
他専攻/学科から知るOSCE②──ﾘﾊﾋﾞﾘﾃｰｼｮﾝ系学科でのOSCE(篠崎真枝､上岡裕美子)

□巻頭ｲﾝﾀﾋﾞｭｰ
学生の肯定的意図を信じてまず､ちゃんと聴く､そして伝える(櫻井将さん)
□焦点
学生が生涯を通じ､実践の意味を自ら探究していくための関わり──実習体験を基にした看護事例研究(角野雅春)
□ﾚﾎﾟｰﾄ
【ｲﾝﾀﾋﾞｭｰ】看護学校がﾃﾚﾋﾞ番組制作を!?──富士吉田市立看護専門学校の地域との関わりを探求するﾕﾆｰｸな取り組み(渡邊貴子､瀧口美香､宮下沙映)
『助産師たちの夜が明ける』──神奈川県立保健福祉大学の特別試写会に参加して
□実践報告
新ｶﾘｷｭﾗﾑ成人看護学実習の学習内容の検討と実習場所開拓への取り組み──地域に目を向け､社会と学生のﾆｰｽﾞに応える(古屋吉崇)
精神科看護の魅力をいかに学生に伝えるか──精神看護学実習での取り組みと実習施設との連携(後藤満津子､松本陽子)

●変わる! 変える! 医療安全教育･2
医療安全教育の工夫①──学年ごと､領域ごとの教授例(島田伊津子､甲斐由紀子)

●新しい｢医療者像｣を探る･5
物語の聴き手としての医療者──物語能力を超えるとは?(鷹田佳典)

●臨床現場で本当に必要な薬のおはなし教員も学生も知っておきたい｢看護薬理｣･11
皮膚の生理と保湿薬の有効性(大井一弥)

●看護教育にｳｪﾙﾋﾞｰｲﾝｸﾞを! 学生も教員も幸せでいるために･7 [最終回]
私たちが支えられたもの──感謝(秋山美紀)

●看護教育学のｽｽﾒ･9
これまでの看護を振り返り､これからの看護に生かす(大阪医科薬科大学大学院)

●臨床倫理を映画で学ぼう! plus･17
老いること──『しわ』(浅井篤)

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