体育科教育2025年6月号目次-ﾊﾞｯｸﾅﾝﾊﾞｰ

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体育科教育
2025年6月号
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■目次■
〈口絵〉子どもも教師も輝く体育授業を全国へ
ﾘｽﾞﾐｶﾙなﾊﾞﾀﾌﾗｲで個人ﾒﾄﾞﾚｰにﾁｬﾚﾝｼﾞ!(藤田育郎)

特集警告! 夏場の体育崖っぷち

[巻頭ｴｯｾｲ]崖から落ちてしまわないために(三宅康史)
この先､日本の夏はどうなっていくのか(立花義裕)
熱中症はいつどこで起こるのか(岩下剛)
学校現場におけるWBGTの活用状況と課題(久保元芳)
子どもの生活習慣と体温調節機能から熱中症を読み解く(田中英登)
その熱中症対策は周回遅れ(藤井直人)
ｽﾎﾟｰﾂを｢みる｣時の予防意識を高める(飯田智行)
小学校教諭のﾘｽｸﾏﾈｼﾞﾒﾝﾄ能力をｷｬﾘｱ別にみる(中村有希)

〈連載〉
●[風速計]ｶﾅﾀﾞの民主的手続きとｽﾎﾟｰﾂ施設建設(谷口輝世子)
●[楽しい運動遊びで心も体も元気UP‼ ｱｸﾃｨﾌﾞ･ﾁｬｲﾙﾄﾞ･ﾌﾟﾛｸﾞﾗﾑを活用しよう]
体力･運動能力の向上とACP(春日晃章)
●[識者に問う学校体育はどう在るべきか]佐藤善人･遠藤孝太･前原梨沙･曽我小夏(日本体育科教育学会[責任編集])
●[私の体育教師論]実践と省察を重んじた体育授業の境地(清野宏樹)
●[ﾏｲﾉﾘﾃｨの声が照らし出す体育教師のﾎﾟｼﾞｼｮﾅﾘﾃｨ]
国が｢ｽﾎﾟｰﾂ嫌い｣を減らす? 体育教師と国家の関係性(三上純)
●[小規模校の体育授業を創る]複式学級の指導法が児童生徒の主体性を育む(高瀨淳也)
●[ｽﾎﾟｰﾂ記者の目]身体活動量の低下を食い止めるために(中小路徹)
●[ｽﾎﾟｰﾂ弱者を､世界からなくす～ゆるｽﾎﾟｰﾂから考える新しい体育教育～]
ゆるｽﾎﾟｰﾂの5LINESとは?(萩原拓也)
●[世界の体育を見てみたら……]日本の留学生が語るﾄﾞｲﾂの体育授業(山平芳美)
●[現役Bﾘｰｶﾞｰ寺嶋良が届けたい言葉]
ｾﾚﾝﾃﾞｨﾋﾟﾃｨが､点と点を見つけ､つないでいくﾌﾟﾛｾｽだと理解すると､越えがたい断絶に橋が見えてくる｡(寺嶋良)
●[ｽﾎﾟｰﾂと政治の間に]帝国議会での質疑と答弁が示したｵﾘﾝﾋﾟｯｸを巡る変わらない問題(鈴村裕輔)
●[#保健と体育の気になるあれこれ!?ｸﾞﾙｰﾌﾟﾁｬｯﾄ]熱中症の予防に対する意識の低さ……(炎の体育会 P. E.)
●[ｽﾗｲﾄﾞﾎﾞｰﾙで楽しく豊かなｹﾞｰﾑ学習を!]｢だんごｻｯｶｰ｣のｹﾞｰﾑ様相から脱却するために(米村耕平)
●[続･体育教師のためのｱﾄﾞﾗｰ心理学]負の注目(村瀬浩二･吉岡純)
●[口絵解説]今だからこそ､協働的に学び合う水泳の授業を｡(藤田育郎)
●[ｽﾎﾟｰﾂ｢新･職人｣賛歌]幸せな授業づくりを摸索し続ける｢ﾐﾆﾈﾀの帝王｣〈土作彰〉(岡邦行)
●[教室のまど]1年生に｢ぎゃふん!｣(たかはしひでかず)

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