体育科教育2025年7月号目次-ﾊﾞｯｸﾅﾝﾊﾞｰ

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体育科教育
2025年7月号
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■目次■
〈口絵〉子どもも教師も輝く体育授業を全国へ
みんなが夢中になるｿﾌﾄｱﾙﾃｨﾒｯﾄの授業(細越淳二)

特集個別最適×協働的?――学びの本質とは

[巻頭ｴｯｾｲ]手放してはいけない問い(苫野一徳)
｢主体的･対話的で深い学び｣なくして｢個別最適な学びと協働的な学び｣はなし(溝上慎一)
｢個｣×｢協｣は新しい学びなのか(岡野昇)
｢ICT環境を最大限に生かしながら｣の落とし穴にはまらないために(藤田育郎)
課題並列単元による授業づくりの提案(清水由)
関係の中で生まれる探索と学びの深まり(加納岳拓)
子どもが自ら学び続ける力を育てる(中澤幸彦)
単元の｢本質的な問い｣を追究した体育学習(佐藤政臣)

〈連載〉
●[風速計]雷対策と試合運営(谷口輝世子)
●[ｽﾎﾟｰﾂ記者の目]子供が｢ｽﾎﾟｰﾂできない｣世の中で…(小林悠太)
●[識者に問う学校体育はどう在るべきか]田熊美保×近藤智靖(日本体育科教育学会[責任編集])
●[ｽﾎﾟｰﾂと政治の間に]紀元二千六百年の夢としての1940年の東京ｵﾘﾝﾋﾟｯｸ(鈴村裕輔)
●[続･体育教師のためのｱﾄﾞﾗｰ心理学]劣等ｺﾝﾌﾟﾚｯｸｽを防ぐﾕﾆﾊﾞｰｻﾙﾃﾞｻﾞｲﾝ(村瀬浩二･出越拓磨)
●[小規模校の体育授業を創る]海外のへき地･農村部における体育的活動の取組(中島寿宏)
●[ｽﾎﾟｰﾂ弱者を､世界からなくす～ゆるｽﾎﾟｰﾂから考える新しい体育教育～]
ゆるｽﾎﾟｰﾂの｢する｣｢みる｣｢支える｣とは?(萩原拓也)
●[#保健と体育の気になるあれこれ!?ｸﾞﾙｰﾌﾟﾁｬｯﾄ]そろそろ水泳の授業が始まります……(炎の体育会 P. E.)
●[ﾏｲﾉﾘﾃｨの声が照らし出す体育教師のﾎﾟｼﾞｼｮﾅﾘﾃｨ]
ｽﾎﾟｰﾂは｢世界共通の｣人類の文化なのか?(三上純)
●[楽しい運動遊びで心も体も元気UP‼ｱｸﾃｨﾌﾞ･ﾁｬｲﾙﾄﾞ･ﾌﾟﾛｸﾞﾗﾑを活用しよう]
動きの質的向上にｱｸﾃｨﾌﾞ･ﾁｬｲﾙﾄﾞ･ﾌﾟﾛｸﾞﾗﾑはどのように役立つか窪康之
●[現役Bﾘｰｶﾞｰ寺嶋良が届けたい言葉]禍転じて福となす(寺嶋良)
●[ｽﾗｲﾄﾞﾎﾞｰﾙで楽しく豊かなｹﾞｰﾑ学習を!]ｽﾗｲﾄﾞﾎﾞｰﾙを用いた教材の有効性を検証する(米村耕平)
●[世界の体育を見てみたら……]中東･ﾖﾙﾀﾞﾝからお届け‼女子校の体育事情(齊藤一彦･海老名和華)
●[口絵解説]子どもの学びを豊かにする教師の指導の在り方(細越淳二)
●[ｽﾎﾟｰﾂ｢新･職人｣賛歌]70年間愛好家を支え続ける｢ﾎﾞｳﾘﾝｸﾞ愛｣に満ちた人生〈白石雅俊〉(岡邦行)
●[教室のまど]冷静に､落ち着いて心に届くように(たかはしひでかず)

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